德州交通职业中专：把责任感转化为教学实绩

　　在山东省德州交通职业中专，处处能看到身着工装的年轻面庞，课堂上专心致志学习知识，车间里一丝不苟练习技能，就餐时人数众多秩序井然，放学后 操场上有各种班级活动，到处生机勃勃。连续5年，该校代表山东省参加汽车维修全国技能大赛，夺得冠军等各种奖项38个，并成为第二批国家中等职业学校改革 发展示范校。
　　作为一所民办学校，他们成功办学的秘诀在哪里?该校校长魏荣庆说：“学校办学之所以越办越兴旺，在于面对生源中90%的农家子女，以强烈的社会 责任感和事业心，把职业教育当作功德教育来办;在于用学生就是衣食父母的观念服务育人;在于教会学生弯下腰做事，抬起头做人。”但是，在几乎所有职业学校 都是以这种理念办学的情况下，他们是怎样把情感转化为教学实绩、形成显著吸引力的呢?记者发现，这所学校有着与其他多数学校不同的办学特色。
　　把招生工作做“细”
　　让学生明明白白地入学
　　与一些学校只重视招生数量，不重视学生专业爱好，以致学生入学后由于不喜欢所报专业，出现新的厌学现象不同，这所学校招生时是敞开大门，随意参 观，教师负责向学生及家长介绍学校、专业和企业，让学生清楚地知道来学什么本领，将来干什么工作。学校根据学生年龄和社会需求，在学生报名后随即组班开 课，梯次开学，既能避免学生在假期易于发生的社会问题，还稳定了生源。以职业爱好为前提，透明招生，学生的职业定位准确，专注学习，预先避免了很多学生管 理问题。
　　把教学过程做“实”
　　使学生自愿地真学实干
　　与一些学校忽视学生学习特点，开学先上文化课不同，这所学校用激发职业兴趣、学习兴趣的方式进入教学，学生入学即讲驾驶课，提高专业兴趣，继而 拆装发动机，了解设备部件。梯次开学，避免了统一开学使用实训室的时间冲突，能使学生更多地接触设备，加强熟练程度，在学校的经常性技能赛中，有些学生蒙 上眼睛也能拆装发动机。为保证教学质量，学校制定了师资能讲会教的要求，新教师必须到4S店实习并获得企业培训证书才能任课。在400名任课教师中，技能 大赛获奖的学生留校任实习指导教师的占5%，从企业聘请的兼职教师占20%，学校专家指导委员会的汽车行业专家，不仅参与教学计划的制定，还亲自为学生上 课。课堂以实践结合理论，学科知识渗透融通，比如讲离合器的构造和传动，面对实物讲授传动理论和相应的文化知识，学生接受很快，学习热情很高，主动真学实 干。
　　把技能教学做“新”
　　教学生学新技术新工艺
　　与一些学校只是按照通用教材讲课、知识陈旧不同，这所学校通过校企合作，面向企业前沿技术不断更新校本教材，及时把企业前沿技术引进课堂。学校 与天津一汽丰田、北京奔驰等80多家企业合作，开办不同模式的定向培养班，企业是学生的实习基地，学校是企业的培训基地。每当新款汽车面世，企业向学校赠 送的教学新车即进入课堂供学生拆装。因而，故障检测和判断的新技术，车载电脑和新仪器的使用，汽车保养的新规范，学生在校就已熟练。教学跟上了技术发展的 步伐，毕业生深受企业欢迎。
　　把成长之路做“通”
　　为学生搭好技能的台阶
　　与一些学校办学只管学生毕业、不管学生发展不同，这所学校认真关注学生的技能发展，而且根据不同类型学生发展的需要，进行分层培养，落实分层发 展：对只有就业愿望的学生，学校加强中专、技工的就业方向教育，为学生岗位发展奠定基础;对有升学潜力的学生，学校与北京理工大学、北京航空航天大学、山 东交通职业学院等院校合作开设大专班，共同制定课程体系，落实课程接轨，避免重复教学，以高职的入门标准作为中职的教学目标，把学生送上更高的技能台阶; 对技能强、文化弱的学生，学校开办高级技工班，成立了汽车摩托车专修学院。