大连商业学校成立60周年
2012年金秋10月，闻名省内外的大连商业学校，迎来了学校建校60华诞。
60年来，大连商业学校走过的是一条职业教育改革创新发展之路；是一条为大连市坚持“全域城市化、新型工业化、城市智慧化和农业现代化”四化统筹、和谐推进提升城市综合竞争力，建设富庶美丽文明的现代化国际城市培养大批急需的高水平技能型实用人才的奉献之路。展现出的是商校历任领导班子带领教职工艰苦奋斗、与时俱进、追求卓越的奉献精神；展现出的是商校人敢于创新、敢于突破、敢于超越的进取精神；展现出的是商校人崇尚德行、精研技能的敬业和服务精神。
60年来，肩负着我市中职人才培养重任的大连商业学校，在市委、市政府以及市教育局、市服务委的正确领导下，始终坚持科学立校、品质立校、内涵立校、服务立校；始终坚持“依品行树人，靠技能立业”的人才培养目标；始终坚持为现代服务业培养具有优秀品行和具备优秀技能的普通劳动者的学校发展定位；始终坚持“突出品行教育，突出技能教育”的办学思想和“以学生为本，关爱每一位学生、对每一位学生负责”的教育理念，不断改革创新，注重内涵发展，示范并引领全市职业教育健康发展，成为我市职业教育的领军者。多年来，商校为我市经济建设尤其是现代服务行业培养输送了大批的技能型实用人才，毕业生均可就业，就业质量连年提升，为我市职教和城市发展作出了巨大贡献，深得用人单位的欢迎和赞誉，更得到上级部门的好评。教育部副部长鲁昕、时任省教育厅厅长魏小鹏视察学校时，都对商校取得的成绩给予充分肯定。
自2008年至2012年参加全国职业院校技能大赛，商校师生先后获得25枚金、银、铜牌。学校是中国职业教育研究会商科委员会副主任单位，国家商业行业教学指导委员会成员、国家财政行业教学指导委员会成员单位。学校先后被授予国家级首批重点中专、国家级示范校立项建设学校、国家职业技能鉴定基地、辽宁省职业教育先进集体、辽宁省毕业生就业工作先进单位、大连市文明单位、大连五一奖状获得单位、大连市功勋学校等荣誉称号。
如今，大连商业学校确立了到2014年，将学校建设成为行业领先、国内一流、特色鲜明的国家中等职业教育改革发展示范学校的目标，将为大连职业教育继续谱写新华章，为建设富庶美丽文明的国际化城市不断作出商校人的新贡献，迎接党的十八大胜利召开。
大连商业学校建于1952年。60年来的发展，学校形成了鲜明的富有大连乃至东北地域职业教育内涵的办学特色，积累了丰富的以特色办学引领全市职业教育发展并带动学校周边区域商业发展的新鲜经验，赢得了业界良好的信誉，产生强烈的社会影响力，成为大连市现代服务业人才培养基地。
制度建设是增强职教吸引力的关键——访大连商业学校校长、教授、高级经济师 安如磐本报记者 于洪全记者：众所周知，职业学校招生难，教学难，管理难。大连商业学校为什么这些年能得到长足发展，对大连市经济发展贡献力越来越大，成为职业教育领头羊，在社会、企业中有较大影响力？
安如磐：这首先得益于国家这些年大力发展职业教育的大势；得益于市财政局、市发改委、市教育局、市服务委的大力帮助和支持；得益于全校教职工齐心合力，改革创新，锐意进取，才使学校有了这样一个好局面。中专在校生4000余人，含接受成人学历教育大专生、本科生已达12000余人。教育教学取得了丰硕成果，涌现出一批以刘海英、鲍东梅为代表的在大连市乃至全国知名品牌优秀教师。近年，学生参加全国、省、市行业技能大赛荣获100余枚奖牌，其中有9枚全国金牌，25枚银牌。毕业生就业质量连年提升，普遍受到企业欢迎和好评。
记者：一所学校的办学思想和办学理念是学校生存和发展的基石。确立一个好的办学思想和理念又能长期在实践中坚持贯彻于学校各项工作之中不容易，你们是怎样做的？
安如磐：2004年，我们设立学校教育教学改革论坛，组织全校师生员工开展教育教学改革讨论。通过大讨论统一思想，重新明确了自己的办学定位和培养目标是为大连市现代服务业培养具有优秀品行和优秀技能的劳动者，提出了“突出品行教育，突出技能教育”的办学思想，确定了“以学生为本，关爱每一位学生，对每一位学生负责”的办学理念。与此同时，大力推进职业教育教学改革，在开设德育课同时开设品行课，由班主任授课，对学生进行养成教育，改学生管理由一级管理为二级管理，管理权限下移，聘请一批政治辅导员。设立奖学金、助学金，减免困难家庭学生学费，组织学生勤工俭学。以活动为载体，寓教于各种活动之中。将文化课、专业课、实训课比例由原来的4:3:3，调整为3:3:4，增设音乐、美术、劳动、书法、传统文化阅读、品行教育等人文课程，对学生实施“6+1”通用技能培养，每开一个专业都建有一至三个实训室做支撑，老师跟踪服务、指导学生实习全过程。
我们将突出品行教育与突出技能教育溶于一体，把专业素质教育与非专业素质教育放在同等地位，交叉交举，同步实施，取得了良好教育效果。
记者：质量是立校之本，特色是学校的生命力，你校是如何抓质量，树特色的？
安如磐：一提办学质量，一般人的心里往往想到教学质量。其实，办学质量的外延远不止教学质量，凡是涉及学生成长的内容，都属于这个范畴。办学质量一定要立足于常规，立足于平时，立足于全面。中等职业学校办学目的就要为社会培养更多更优秀品行好、有技能的劳动者和建设者。学生品行好，不仅要热爱党、热爱社会主义，更要有健康和积极向上的心理，爱劳动、讲卫生、守纪律、讲诚信、懂礼貌，会与他人合作的习惯和品格。职业学校学生技能是必须的，但学做人更重要，如果为了一些技能，品行不好，习惯不良，即使找到工作，也是走不好，走不远的。因此，我们学校提出“德高为师，技高为范”、“依品行树人，靠技能立业”的治学理念，并践行于办学每个环节之中，使毕业生都有黄金般素质，钢铁般技能。
如果说办学特色，各校都有自己一套做法。我们学校积极寻求校企合作，工学结合，勤工俭学。特别注重做中教，教中学，教学做三者合一。学校现有52个实训室。我们提出将课程教学、经营、管理服务化；将开放式实训室经营、管理、服务课程化。使教与学进入市场，将老师和学生在教学过程中做出的物品和服务变为商品，让市场和消费者来检验。
记者：近些年，国家非常重视职业教育，职业教育在整个教育链条中仍是一个薄弱环节，这是为什么？怎样增强职业教育吸引力？
安如磐：蔡元培在上个世纪三十年代说：职业教育是“有业者乐业，无业者有业”教育。近年，好多人把职业教育表述为“就业教育”。在此基础上我认为，职业教育是面向人人的两个“提升教育”，即提升人们工作和生活质量的教育。职业教育关乎未来人才资源结构是否合理；关乎社会经济发展水平；关乎整体国民素质高低；关乎社会和谐稳定因素。因此，国家近些年来非常重视职业发展，但从整体看，职业教育在整个教育链条中确实仍然是一个薄弱环节。这一是因国家对用人政策、用人待遇不尽合理，劳动准入把关不力，对职业教育投入不足。二是因教育内部结构严重失调，规定的职普比得不到真正落实。职业教育欠账太多，职业教育自身缺少内功，不成体系，总依附于普通教育。三是因传统观念影响，家长都望子成龙，都期盼孩子读高中、上大学，未来能成为这个“长”，那个“家”，读职业学校往往是无耐的选择，根本问题还是社会上重普教轻职教，重学历轻技能。
增强职业教育吸引力，关键在于加快制度建设，提高职业教育对个人发展和经济社会建设的贡献力，形成学生和家长愿意选择职业教育，企业愿意参与职业教育，社会认可职业教育的良好局面。这就要进一步完善就业准入制度和职业资格证书制度，提高技能人才的社会地位和待遇。鼓励毕业生在职继续学习，完善职业学校毕业直接升学制度，拓宽毕业生继续学习通道。加大职业教育投入，完善行业企业参与职业教育的制度，提高职业教育质量。加大宣传力度，舆论正确导向，形成劳动光荣，劳动至上的良好社会风尚。
从一个学校来讲，要从学生眼前利益和长远利益出发，不断提高整体办学质量水平；提高教师队伍水平；提高科学管理水平；提高校园文化建设水平。品行为先，注重技能。知学并重，做学合一。面向人人，尊重个性。与时俱进，兼容并蓄。服从和遵循市场和教育两个规律，引领学生健康快乐成长。
以提升质量为核心，以改革创新为动力——构建适应需求、有机衔接、多元立交的大连特色、全省乃至全国水准的现代职业教育“职业教育，就是民生教育，就是就业教育。办好高水平的职业教育，就是促进教育公平。职业教育担负着服务国家战略、促进人的全面发展的重大使命，迫切需要进一步提升服务经济发展方式转变、产业结构调整优化升级、发展实体经济、推动区域协调发展、保障和改善民生、促进充分就业、构建合理教育结构的能力。对大连商业学校而言，就是要紧紧围绕大连市“三个中心，一个聚集区”建设和东北地区核心城市的发展目标以及富庶美丽文明的现代化国际城市的总体目标，以提升质量为核心，加快建设适应需求、有机衔接、多元立交的大连特色、全省乃至全国水准的现代职业教育，培养品行好，技能高的实用型人才。”大连商业学校校长、教授、高级经济师安如磐这样认识职业教育以及学校的定位和发展。
多年坚持改革创新发展，商校已形成了鲜明的职教办学特色，成为大连职教新品牌。学校定位是为现代服务业培养具有优秀品行和具备优秀技能的普通劳动者，实现“依品行树人，靠技能立业”的育人目标。
商校实行开放式校企合作、工学结合、多元立交的办学形式。学校由周水前和联合路、南山三个校区组成，总占地面积7.3万平方米，建筑面积8.5万平方米，是大连市现代服务业规模最大的国家级重点中专。学校先后与大连大商集团、友谊集团、北京华联超市、香洲大饭店、大连银行、网通、证券、旅游、美发美容、瑞士大酒店等数百余家企、事业单位合作开展订单式办学，建立了多元化的校企合作教学实习基地，这些实习就业基地对学校的发展起到了巨大作用。如与大连红星美业集团合作开办美容美发与形象设计专业，实行1+1+1办学模式，即：一年在学校学习，一年在企业学习，一年在企业顶岗实习。培养出的毕业生十分抢手。
商校构建了中专与大专连读、大专本科连读的阶梯式的办学体系。在校生达到12，000多人，其中普通中专4400多人，成人大专5000人，与北京大学、中国人民大学合办的现代远程教育本科生3000人。实现了普通中专、成人大专、远程本科及继续教育四大块协调发展的局面，做到了中职教育做专做强，高职教育做精做优，继续培训教育做大做实，科学发展的良好势态。
商校依托大连市服务业委员会行业办学优势，密切校企合作，开办了涵盖现代服务业主要领域的财经商贸、旅游服务、信息技术、语言艺术、休闲综合5大类16个专业，其中酒店服务与管理、电子商务为省示范专业。学校拥有模拟银行、商务中心、超市、艺术摄影室、咖啡厅、旅行社、学生创业中心等52个校内实训室，校外实训基地31个，学生直接参加实战经营和管理，使教学更加贴近企业实际，实训覆盖全体学生，实训课开出率达到100%。同时提供学生勤工俭学的场所。学校教学设备完善，育人环境优良。以就业为导向，适应社会需求，打造精品专业。学生实习率达到100%，毕业生均可就业，就业质量连年提升。自2008年至2012年参加全国职业院校技能大赛，共荣获9枚金牌、19枚银牌、15枚铜牌。此外，3年来商校师生参加省、市、行业各种技能大赛还荣获了100余枚金、银、铜奖牌，展示了学校办学实力和水平。
以突出品行教育为中心，以突出技能教育为目标——培养“全域城市化、新型工业化、城市智慧化和农业现代化”需要的高水平技能型实用人才根据办学定位、培养目标和职场需求，针对学生发展的实际情况，校长安如磐于2004年提出了“突出品行教育，突出技能教育”的办学思想和“以学生为本，关爱每一位学生、对每一位学生负责”的教育理念。安如磐认为，学校育人要先育德，让学生成才，先从怎样做人入手。因为品行是人修身处事之根本，无论在什么国度、什么企业，选用人才都把“品行”放在首位。无论在哪个国家，哪个企业，人都要有拥有一技之长，拥有生存的本领。“突出品行教育，突出技能教育”是让学生实现学做人和学技能有机结合，将专业素质教育与非专业教育相互统一，让学校的每一名学生都拥有良好品行和实用技能而赢在起跑线。
