全国31省教育新政：支持教育科技人才发展

近日，全国（31省）2025年政府工作报告的教育重点已经新鲜出炉。这份报告不仅揭示了未来一年各地政府在教育领域的重点任务和目标，还为我们描绘了一幅教育发展的蓝图。
31个省（区、市）已相继公布了2025年的地方政府工作报告。其中，特别提及了对福建福耀科技大学的支持，包括其招生工作的开展。
1万名未就业普通高校毕业生将走向基层就业岗位，困难家庭子女考上大学可获得最高1万元的补助。在布局急需学科专业、加大人才资金投入至10亿元以及强化“双一流”建设激励保障等方面，各地政府工作报告也做出了明确部署。那么，新一年的教育、科技、人才工作将如何展开？各地又有哪些新动态呢？让我们一起来探寻答案。

山东方面，他们正加速筹建空天信息大学，并深化教育、科技、人才的一体化改革。山东将实施一流学科建设“811”项目，支持山东大学等驻鲁部属高校实现更高发展，同时推动山东农业大学等省属高校突破国家一流学科，山东中医药大学等也将获得特色发展支持。此外，山东还将推进优质本科教育的扩容，完善对新型研究型大学的支持机制，并吸引全球高水平理工类大学来此合作办学。

内蒙古则致力于支持整合资源设立职业本科，同时加强高等教育一流学科建设，继续推进内蒙古大学的“双一流”建设，并聚焦乳业、稀土、能源等领域建设高等研究院。职业教育方面，内蒙古将努力同区域发展和产业布局相协调，建强市域产教联合体和行业产教融合共同体，并支持内蒙古建筑职业技术学院等整合资源设立职业本科。

宁夏也提出了加大人才资金投入至10亿元的举措，同时制定教育强区实施意见。宁夏将实施基础教育扩优提质工程，优化城乡教育资源配置，改善农村寄宿制学校和城镇薄弱学校的办学条件，并新增义务教育和普通高中学位。
7200个学位，力争使普通高中升学率达到73%以上。同时，我们将深入推进“新高考”综合改革，并着手启动宁夏国家教育考试命题基地的建设工作。此外，现代职业教育体系的加快构建也是我们的重点任务，计划新建一批职业教育机构，以适应社会对技能人才的需求。
10个以上的现代产业学院将陆续建立，我们致力于推动宁夏职业技术学院和宁夏工商职业技术学院向本科层次升级。同时，高等教育专业的设置将得到进一步优化，办学条件也将得到改善，以确保宁夏大学“双一流”建设学科能顺利通过国家验收。在学前教育、特殊教育、专门教育方面，我们将健全保障机制，并持续发展民办教育和老年教育。

此外，为培育新兴和未来产业，如智能算力、人工智能等，我们将出台相应的发展方案，并大力支持新技术、新产业、新业态、新模式以及新赛道的发展。在强化人才支撑方面，我们将增加人才资金投入，以确保这些新兴产业能得到充足的人才支持。
10亿元资金将赋予科研机构及其人员更大的自主权，以培育和引进科技领军人才、卓越工程师、大国工匠及高技能人才。同时，湖南正深入推进职业教育“楚怡”行动和“双高”计划，致力于提供人民满意的教育。该省将推动义务教育向优质均衡发展，通过建立与人口发展相匹配的教育资源配置和转换机制，来满足不断增长的教育需求。此外，湖南还将实施大湘西地区基础教育扩优提质帮扶行动，以建设更多乡镇标准化寄宿制学校，从而确保每个孩子都能享受到优质的教育资源。
巩固深化“双减”成果，加强特殊教育和专门教育学校建设。深入推进“双一流”建设，扩大优质高等教育资源，完善省市联动支持高校发展的责任体系。同时，促进县城普通高中发展提升，为更多学生提供优质高中教育。

深入实施职业教育“楚怡”行动和“双高”计划，加强职业教育体系建设。深化教育综合改革，健全师德师风建设长效机制，规范民办教育发展。

优化创新人才体系，坚持教育科技人才一体推进。实施支撑主导产业学科建设和产业急需紧缺学科专业发展计划，推动湖南高等研究院建设。深入推进“湘智兴湘”行动，打造大学生留湘来湘创新创业高地，吸引海内外优秀人才。

落实“两个70%”激励政策，深化科研经费“包干制”等改革，赋予科学家更大自主权。建设年轻人友好省份，强化职称评定、公共服务等保障，让湖湘大地成为各类人才创新的沃土。
坚持需求导向，以市场为牵引，重构职业教育供给体系，提升其能力。这样，我们能为经济转型、民生服务提供更强的技能人才支持，同时缓解就业的结构性矛盾和总量压力。此外，还需完善高等教育院校的布局和学科设置，实现动态优化和调整，并加大对一流高校和学科的扶持力度，以提升整体教育质量。
2025世界数字教育大会的召开，进一步推动了全省高等教育的高质量发展。在重庆，职业教育本科促进计划和新一轮“双高计划”的实施正在紧锣密鼓地进行中，旨在构建“416”科技创新布局，同时推动教育强市、西部创新高地和人才中心的建设。此外，优质教育的提标扩面工作也在有序开展，包括实施新时代立德树人工程、巩固“双减”成果、规范义务教育阶段招生办学行为、加强心理健康教育等措施，以促进学前教育普及普惠、义务教育优质均衡发展，并推动普通高中优质特色发展。在四川，则加强对“双一流”建设的激励保障，加快科技创新及成果转化，同时服务保障国家实验室的高质量运行，并规划布局第二批天府实验室，以实现科技创新的持续推进。
137家省重点实验室进行了优化重组，旨在构建高能级创新平台，如“飞(机)发(动机)融合创新联合体”等。四川省还致力于在川布局高等研究院、成渝地区双城经济圈高等教育综合改革试验区以及全国高校区域技术转移转化中心，以支持在川高校开展重大科技攻关和基础研究。同时，新高考“首考”的平稳实施也在有序推进中。

此外，四川省还深化了“校园餐”问题的专项整治，对任何损害孩子利益的行为持零容忍态度。在人才方面，该省优化了教育科技人才的联动机制，持续改善高等教育办学条件，并加强对“双一流”建设的激励保障。同时，抓住新一轮国家“双高”计划机遇，以优质高职院校为基础，设置了公办本科层次职业技术大学。

在学科专业和人才培养模式上，四川省以科技创新需求为牵引进行了优化调整，超常规布局了急需学科专业，并建立了人工智能通识课程体系，以加强学生的创新能力培养。此外，该省还打造了“留学中国·学在天府”品牌，鼓励国外高水平理工类大学来川合作办学，并加大了人才培养和引进力度。

在教育、科技、人才良性循环方面，上海市也进行了相关部署。该市将加快布局急需学科专业，畅通教育、科技、人才的循环通道。同时，上海市还将落实立德树人的根本任务，加强大中小学思政课一体化建设，以促进学生身心健康、全面发展。此外，该市还将建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，持续巩固“双减”成果并提升课堂教学水平。在高校学科设置和人才培养上，上海市将完善相关机制，加快布局急需学科专业，并加强基础学科、新兴学科和交叉学科的建设。同时，该市还将建设高校区域技术转移转化中心，以推动科技创新和产业升级。在人才引进方面，上海市将全面深化高水平人才高地建设，建强战略人才力量体系，并深入实施重大人才计划，以进一步打响“海聚英才”赛会品牌并汇聚全球战略科技人才、一流科技领军人才和创新团队。
持续优化人才生态环境，确保科研人员能够全心全意投入科研工作。建立以创新能力、成果质量、实际效果和贡献大小为评价标准的人才评价体系。通过实施全球杰出人才优享服务，推进人才服务“一件事”改革，打造青年发展型城市，从而营造吸引人才、留住人才的发展环境。

同时，甘肃也推出了针对困难家庭子女的教育补助政策，确保他们能够顺利考上大学，最高可获得1万元的补助。此外，甘肃还致力于办好人民满意的教育，实施新时代立德树人工程，并高标准建设国家级基础教育综合改革实验区。通过深化集团化办学、城乡共同体建设和学区化治理，推进“市县结合”的基础教育管理体制改革，进一步提升基础教育质量。同时，甘肃还将实施城镇公办幼儿园扩容工程，新增主城区学位1万个，以满足日益增长的教育需求。
1万名未就业的普通高校毕业生将前往基层就业，同时，城镇将新增30万个就业岗位。对于困难家庭子女的普通高校入学，我们将继续提供资助，并针对录取到本科院校的学生，提供一次性补助。
1万名未就业的普通高校毕业生将获得一次性补助，其中，专科院校毕业生可获得8000元补助。同时，陕西正全力推进“双高计划”，以强化高质量教育的支撑作用。通过分类推进高校改革，建立健全就业与招生的联动机制，陕西正逐步调整和优化学科布局及专业设置，从而扎实推进优质本科教育的扩容。此外，该省还致力于加强基础学科拔尖学生培养基地、未来技术学院、现代产业学院以及大学科技园的建设。通过这些举措，陕西将努力打造一批省级市域产教联合体和行业产教融合共同体，以建设高素质的人才队伍。为此，陕西已实施创新人才攀登计划，并积极支持企业引进高层次科技人才、技术经理人和创新创业人才。
20个引智示范基地，旨在鼓励科研人员深入生产一线，推广“校招共用”模式，并加强“科学家+工程师”的队伍建设。同时，全面推行“新八级工”职业技能等级制度，以健全人才评价激励机制。这些举措旨在推动高水平科技创新，聚焦西安科技创新中心的建设目标，并发挥西部科技创新港的带动作用。此外，还需推进大科学装置、全国重点实验室和技术创新中心的建设，并完善“沿途下蛋”就地转化机制，以提高全省每万人口高价值发明专利拥有量。

在天津，除了推进“大思政课”综合改革试验区建设外，还将深入实施基础教育扩优提质行动。这包括完善集团化办学、城乡结对帮扶等机制，以促进高中阶段学校的多样化发展。同时，新建和改扩建中小学校11所，以增加1.62万个学位。

在职业教育方面，天津将加快实施高职“双高计划”和中职“双优计划”，以巩固提升“双一流”高校的建设成果。此外，还将推动新工科、新文科等学科的发展，并加强高素质专业化教师队伍的建设。

为推动教育科技人才的一体化发展，天津将协同高校建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式。同时，完善职业院校与产业园区、人才培养与产业需求的联动机制，以打造职普融通、产教融合的新高地。

此外，天津还将完善人才培育、发现、流动、服务机制，推动“海河英才”行动计划提质升级。这包括健全入职、入住、入户、入学等保障机制，以加快引育科技领军人才和创新团队，吸引更多高校毕业生和留学回国人员在津就业创业。

在河北，将推动省属骨干大学与京津高校进行深度对接，以促进高质量充分就业。同时，实施重点领域、重点行业的就业支持计划，强化对残疾人等就业困难人员的帮扶，并加强职业技能培训。
“15分钟就业服务圈”的构建，旨在确保零就业家庭能够得到及时有效的帮助，实现动态清零，同时推动城镇新增就业达到86万人。此外，为提升公共服务的整体质效，天津制定了基础教育、职业教育、高等教育以及教师队伍建设等方面的三年行动计划，并计划新改扩建一批义务教育学校，以增加学位供给，满足更多学生的教育需求。
创建169所省级特色高中，打造30所产教融合新型载体，同时设立62个燕赵名师工作室，以加强学生心理健康教育。

推动省属骨干大学与京津高校间的深度合作，加速京津冀医联体的构建，并积极吸引京津养老项目落户河北。

在山西，我们致力于确保一般公共预算教育支出保持“两个只增不减”的增长态势。通过深化教育综合改革，实施教育强省建设十大工程，我们致力于提升高等教育水平，分类推进高校改革，并加强理工农医类学科专业的布局。

此外，我们还启动了新一轮职业教育“双高计划”，并确保中高考综合改革平稳推进。通过新建和改扩建寄宿制中小学校，我们旨在提高公办幼儿园的占比和普惠性幼儿园的覆盖率，同时规范民办教育的发展。

在教师队伍方面，我们弘扬教育家精神，致力于建设高素质专业化的教师队伍。同时，我们也加强基础研究和关键核心技术攻关，以推动教育的持续发展。
30项省科技重大专项和150项重点研发计划项目，为怀柔实验室山西研究院的“4+1”国家科技攻关提供坚实支持。此外，还新建了2个省实验室、2个基础学科研究中心，并布局了3个能源技术科创走廊及3个科技产业融合创新基地，以推动科技创新与产业发展。

在黑龙江，为提升边境地区城镇化水平，加强公共服务设施建设，并推进职业教育发展，政府提出在新时代背景下加强边境城市的职业教育院校建设。同时，致力于办好人民满意的教育，通过优化教育资源布局、落实“双减”政策、关注学生心理健康等措施，不断提升教育质量。

西藏地区则动态调整高校学科专业结构，以进一步提升创新能力。实施教育强区建设规划纲要，健全基础教育资源统筹调配机制，推动学前教育、义务教育及高中阶段学校的多样化发展。此外，还加快建设西藏完全中学，优化西藏班布局，并提升办学水平。

在职业教育方面，多地致力于塑造产教融合新形态，提升职业学校关键办学能力。同时，动态调整高校学科专业结构，推动科研协同创新。此外，为巩固拓展教育人才“组团式”援藏工作，深入实施“育引用留”工程和“珠峰英才”计划，大力引进高层次和急需紧缺人才，新增高技能人才2300人。

在财政科技投入方面，多地完善增长和管理机制，引导企业加大研发投入，稳步推进规上工业企业无研发机构和无研发活动的“双清零”工作。此外，青海启动建设青海理工学院二期和青海职业技术大学新校区，以实施教育强省战略，完善立德树人机制，打造特色“大思政课”。
建立与人口变化相契合的基本公共教育服务提供体系，以促进义务教育优质均衡和城乡一体化发展。该体系旨在建设示范性高中，推动三江源民族中学的高质量发展，并加速果洛海东中学及玉树河湟中学的建设进度。同时，将完善学前、特教及专教的保障体系，并逐步扩大免费教育的覆盖范围。在统筹“双减”政策与教学质量提升的同时，确保高考综合改革平稳推进。

此外，还将实施高等教育本科的优质扩容计划及教学质量提升行动，进一步强化青海大学“双一流”建设的支持措施。同时，启动青海理工学院二期和青海职业技术大学新校区的建设，以构建更加完善的职业教育体系，实现职普融通、产教深度融合。最终目标是健全家庭、学校、社会三位一体的协同育人模式。
50%以上的县区已建立起“教联体”机制，旨在促进学生心理健康，有效预防和治理校园欺凌，确保学生健康成长。同时，贵州正致力于提升理工科专业在校学生人数占比，以实现“两个提升”的目标。此外，职业教育也得到了大力推动，通过深化职普融通与产教融合，不断推动教育体系的完善与发展。
10个省级市域产教联合体和行业产教融合共同体已全面建立，这标志着省属高职院校管理体制改革已圆满完成。为了加强理工科教育，我们聚焦于“六大产业基地”“富矿精开”“东数西算”等关键领域，积极推动普通高校学科专业调整优化改革，旨在加快布局急需学科专业，并吸引省外高水平大学来我省帮扶学科建设，以实现理工科专业及在校学生人数占比的“两个提升”目标。

同时，我们也在不断推进高校“双一流”建设，支持安顺学院更名为贵州文化旅游学院。此外，为了提升教师水平，我们实施了专项行动，加强师德师风建设，优化教师评价考核体系，并加快提高教师的教学能力。

在云南，西南联合研究生院和云南高等研究院得到了充分支持和发展。同时，我们也致力于优化教育资源配置，开展大中小学思政课一体化建设，并加强学生心理健康教育。

广西方面，探索逐步扩大免费教育范围的工作正在进行中。该省还致力于加快建设高质量教育体系，实施“县中振兴计划”，并扎实推进优质本科扩容。此外，广西还计划提升高等教育服务经济社会发展能力，开展新一轮高职学校“双高”、中职学校“双优”建设，并落实国家奖助学金扩面提标政策。

总的来说，各地区都在积极探索创新融合行动，支持企业牵头建设创新平台和实施产业类科技项目。同时，新组建的自治区实验室也在不断推动科研进步和技术创新。
3家、综合领域类技术创新中心5家已建立，同时，我们致力于完善中试基地体系，以推动科研与技术的进一步结合。新一轮科技“尖锋”行动已启动，计划实施100个以上的关键技术攻关项目，旨在解决产业升级中的技术难题。

在福建，我们积极支持闽江学院更名为闽江大学，同时福耀科技大学也已开始招生，这标志着福建在教育领域的发展又迈出了坚实的一步。我们致力于推进教育科技人才的协同发展，通过强化各部门的协调联动，确保教育创新体系的良性循环，从而提升整体效能。在优化教育布局结构的过程中，我们特别关注各学段学龄人口的依次达峰问题，以确保教育资源的合理配置。同时，我们也致力于促进学前教育的优质普惠发展，提高普惠性幼儿园的覆盖率，让更多的孩子能够享受到优质的教育资源。
95%以上的义务教育学校达到优质均衡水平，我们正积极推动福州、厦门、泉州等城市争创全国基础教育综合改革实验区，同时稳步扩大普通高中的招生规模，确保一级达标高中在县级区域的全覆盖。

在职业教育方面，我们致力于深化职普融通与产教融合，探索新的产教协同育人模式。对于高校改革，我们分类推进，加快“双一流”和新型研究型、一流应用型高校的建设，同时推动优质本科的扩容，并优化学科专业的布局。

此外，我们还支持闽江学院更名为闽江大学，福建福耀科技大学也开始招生，以及黎明职业大学等高职院校的升格本科工作。在立德树人方面，我们实施新时代立德树人工程，健全“五育并举”的育人体系，巩固“双减”成果，致力于学生的全面发展。

同时，我们注重体育传统特色学校的发展，确保体育课开齐开足，让孩子们能够健康成长。在科技创新方面，我们优化基础研究和重大科技创新的组织机制，推行“揭榜挂帅”和“赛马制”等新模式，实施10个以上的省重大科技创新项目。

在人才方面，我们深入实施特级后备人才项目和“闽江学者”奖励计划等，完善人才培养、使用、评价、激励的全链条体制机制。我们还支持打造福厦人才集聚平台，探索建设青年发展型省份，并推动省级卓越工程师学院的建设。

此外，我们还举办了第三届全国博士后创新创业大赛和第二届全国职工数字化应用技术技能大赛决赛等活动，为有本事的人在福建提供更多机会和更大舞台。

在江苏方面，他们也致力于打造高质量教育体系。他们实施高等教育筑峰引领行动，加大“双一流”和江苏高水平大学的建设力度，努力建设新型研究型大学。同时，他们还实施职业教育融合促进行动，培养更多具备创新能力的能工巧匠和高技能人才。
实施基础教育扩优提质行动，进一步推动学前教育普及普惠，确保义务教育优质均衡发展，并持续扩大普通高中资源供给，为江苏学子提供更为广阔的发展空间，同时为创新驱动发展积聚力量。

在科技领域，我们将致力于打造高水平科技强省。通过完善新型举国体制省域实现机制，我们将组织实施年度省科技重大专项、前沿技术研发项目和基础研究重点项目，并布局建设一批创新联合体。此外，还将持续加强苏州实验室、中国科学院工业人工智能研究院等国家战略科技力量的建设，支持紫金山、太湖、钟山、云龙湖实验室承担更多国家重大科技任务，打造全国重点实验室方阵，并推进数据智能驱动材料综合研究设施、原子极限微制造实验设施等重大科技基础设施的预研工作。

在江西，我们正筹建江西高等研究院，以推动教育科技人才的协同发展。同时，我们还将深入实施基础教育扩优提质工程，推进学前教育普及普惠、义务教育优质均衡以及普通高中多样化特色化发展。在高等教育方面，我们将深化综合改革，推动高校专业谱系与产业图谱的对接，并开展“双一流”建设攻坚工作。此外，职业教育技工教育改革也将得到深化，以适应新增专业布点数的需求。
60%以上的教育服务将聚焦于省域重点产业紧缺岗位，旨在打造一批市域产教联合体和行业产教融合共同体。同时，我们将深入推进科技兴赣六大行动，力争实现R&D经费支出占GDP比重的突破，达到2%以上；每万人口高价值发明专利拥有量达到3.3件；以及发明专利产业化率达到42%。此外，我们还致力于新增国家实验室研究基地或网络成员，以进一步推动科技创新和发展。
有序推进省实验室建设，并着力提升省重点实验室的质量和效率。同时，我们将深入实施“赣鄱英才”和“赣鄱俊才”计划，通过产业人才政策“一市一品”行动，进一步推动青年发展型省份的建设。此外，我们还将完善校企、院企科研人员的“双聘”制度，支持大型企业引进和聘请“科技副总”，并深化赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权的改革试点。这将探索建立职务科技成果资产单列管理制度，确保科技人员能够投入八成以上的工作时间进行科研学术活动。

在高等教育方面，我们将实施高峰学科对标晋级和“双一流”学科培育计划，以推进特色高校和特色学科专业的发展。同时，我们还将稳步扩大优质本科教育的规模。此外，我们将深化高校学科专业结构的改革，加快新工科的发展，并提升高校应用型人才培养的能力。为推动安徽高等研究院的实体化运行，我们将采取一系列措施。

在职业教育领域，我们将系统推进人才培养模式的改革，并建设省级现代产业学院。这将有助于提升职业教育服务高质量发展的能力。
建立适应人口变化的基础教育资源统筹调配机制，优化城乡学校布局，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。同时，增加普通高中学位供给，促进学前教育普及普惠。此外，还需培育新时代高水平教师队伍，加强学生心理健康教育，并推动学校、家庭、社会之间的协同育人。

在科技创新方面，将推进合肥滨湖科学城实体化改革，建立省市联动的支持政策体系和工作运行机制。高标准建设未来大科学城，并提升合肥综合性国家科学中心五大研究院、江淮前沿技术协同创新中心等创新平台的能级。同时，全力推进三大科创引领高地建设，加快建设量子科技和产业中心，建成聚变堆主机关键系统综合研究设施，并支持天都实验室牵头发起国际月球科研站大科学工程。

此外，还将建设新能源智能网联汽车、生物育种、安全人工智能、应用超导等省实验室和产业创新研究院，以推动相关领域的发展。在北京方面，将立足服务国家高水平科技自立自强，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。支持在京高校高质量发展，推进市属高校一校一策分类提升，并吸引国外高水平理工农医类大学合作办学。同时，将着力提升义务教育发展质量，增加中小学学位。
筑牢首都人才竞争优势。完善海外引进人才支持保障机制，集聚战略科学家和关键核心技术攻关人才。实施青年科技领军人才培养支持专项，升级优秀国际博士后引进计划，推动各类政策和项目向青年倾斜。

浙江：强力推进教育强省、科技强省、人才强省建设。深化教育科技人才一体改革发展，重点推进“315”科技创新体系建设工程、“双一流196”工程和高校基础设施提质工程。同时，统筹高能级科创平台打造、高水平大学建设与高层次人才引育，强化企业科技创新主体地位，深化与高校、新型研发机构的合作。此外，浙江还将提升教育事业发展水平，优化学前教育资源配置，开展基础教育扩优提质行动，并实施普通高中扩容增量计划。同时，推进山区海岛“县中崛起”，完善现代职业教育体系，以办好人民满意的教育为目标。此外，浙江还将对中小学校食堂进行提档升级。
河南：加快河南电子科技大学(筹)与郑州航空航天大学(筹)的建设进度，同时推进北京大学、上海交通大学等一流大学在郑州的研究院建设，并力争建成国家超算互联网核心节点工程。此外，河南还将致力于提升郑州大学、河南大学的“双一流”建设水平，并为省医学科学院、中原医学科学城以及生物医药产业集群提供支持，以促进其融合发展。

广东：支持大湾区大学的筹办工作，并继续深化基础教育提质工程。广东计划新增义务教育学位40万个，以扩大普通高中公办学位的供给，并推动县域普通高中的发展提升。同时，广东将推进职业教育培优工程，建设市域产教联合体和行业产教融合共同体。在高等教育方面，广东将实施“冲一流、补短板、强特色”的提升计划，以深化高校“双一流”建设，并推进优质本科的扩容。

海南：对高校学科专业进行优化调整，计划调整幅度达到8%左右。
提升教育科技人才融合度。通过统筹推进教育科技人才体制机制改革，构建更为开放的人才引进机制，致力于打造人才汇聚、技术创新的新高地。同时，持续推进教育强省建设，进一步增加基础教育公办学位的供给，以满足日益增长的教育需求。
4万个基础教育公办学位、5000个普通高中学位的增加，标志着教育资源的持续扩充。同时，超过50%的公办中小学已纳入集团化管理，显示了教育管理模式的创新与优化。乡村小规模学校和教学点的撤并工作已基本完成，进一步提升了教育资源的使用效率。此外，还实施了县域高中振兴计划和薄弱学校提升计划，推动了义务教育的均衡发展。同时，义务教育专任教师中本科及以上学历的比例提升至78%，彰显了教师队伍整体素质的提升。

在高等教育方面，海南大学的世界一流学科创建工作得到持续支持，海南医科大学的高质量发展也得到深化。海南师范大学桂林洋校区的规划项目已全面开工建设，为海南的教育事业注入新的活力。同时，海南警察学院的获批以及海南经贸职业技术学院升为职业本科，进一步优化了高等教育结构。
推动职业学校办学基础设施条件和师资队伍建设“双达标”，以提升其创新发展能力。同时，这些学校需主动与国家战略科技力量对接，加强国际科技合作，构建多层级科技创新体系。在核心技术攻关方面，将大力支持崖州湾国家实验室承接国家重大专项任务，并推动海洋领域国家实验室海南基地建设取得实质性进展。此外，还将实施“技能自贸港”三年行动计划，致力于培养更多的大国工匠和能工巧匠，年度内开展补贴性职业技能培训10万人次以上，并新增技能人才8万人以上。在高等教育方面，吉林计划支持省属高校建设“双一流”大学，通过实施“百亿工程”和“办学条件改善工程”来打造高水平应用型学科，并超前布局战略性新兴产业和未来产业所需的学科专业。同时，将采取多项措施来统筹稳岗扩岗、技能培训、创业带动和灵活就业等，以实现城镇新增就业的目标。
深化义务教育改革，推动“优质校+薄弱校、新建校”的集团化办学模式，进一步扩大优质高中招生规模，同时促进职业本科教育的质量提升。对于省属高校，将积极支持其建设“双一流”大学，以提升整体教育水平。此外，还将致力于打造全国学校体育高质量发展的试点省份，并通过编制《青年发展友好型省份建设规划》，来完善青年就业创业及权益维护的相关政策。

在辽宁，计划通过创新驱动来加快科技强省的建设步伐。同时，将一体推进教育强省、科技强省和人才强省的发展，积极争取创建具有全国影响力的区域科技创新中心。高等教育方面，将深化改革并加快推进高校的“双一流”建设，力争使10个学科稳定保持在世界一流水平。此外，还将推进优质本科的扩容，并加快高校学科设置的调整。

对于新疆，将重点加快新疆大学和石河子大学的“双一流”建设进程。同时，将大力实施科技兴疆战略，深化“四方合作”和科技援疆机制，以高质量建设丝绸之路经济带创新驱动发展试验区和乌昌石国家自主创新示范区。此外，还将强化科技创新与产业发展的深度融合，开展新技术、新产品和新场景的大规模应用示范行动，以打造面向中亚的区域科技创新中心。
“银龄讲学计划”旨在建设区域人才高地，通过充分利用人才发展基金，加强创新型人才培养，并统筹推进整建制人才引进工作，以构建能够支撑新疆现代化建设的高素质、专业化人才队伍。同时，新疆还将加快在新兴产业和未来产业领域的布局，研究并制定自治区培育新质生产力的政策措施，并积极展开“人工智能+”行动，以梯度方式培育创新型企业。