时评：教室如冰窖，"冰火两重天"的校园何止是"温差"

　　近日，记者在西安明欣小学得知，教室里虽有空调但都没有开启，学生要在课间跑步取暖，而教师办公室内温度则达30℃。校长表示，教室不开空调原因有二：一是只有教室温度低于5℃才能开空调；二是一些学生不愿意开空调，因为空调通风不好，容易传染疾病。（12月8日《西安晚报》）

　　北半球入冬了，南半球却正值盛夏，同一个地球上，冰火两重天不过是个正常的自然现象。不仅如此，同样是在寒冷的冬季，户外的冰冷与室内的温暖，也同样构成一幅冰火两重天的图景。既然如此，对于校园版的“冰火两重天”，要说也没必要大惊小怪。

　　事实上，人们常说“孩子屁股上三把火”，言下之意，小孩子看似弱小，但骨子里却比成人更耐冻。这一点，从孩子们在冰天雪地里打雪仗，堆雪人却能乐此不疲，一点也不嫌冷，就可见一斑。既然如此，明明学生们很抗冻，还非要在教室里开空调的话，倒是显得一厢情愿、多此一举，甚至有浪费资源之嫌。

　　不过，教师办公室温度达30℃，教室里却连空调都没有开启，而学生更是冻得连跑步都无法取暖，如此校园版“冰火两重天”显然并不正常。尽管按照校长的说法，不开空调的原因有二，但按照“教室温度低于5℃”的第一条标准，当时的条件显然已经满足。至于第二条所说空调通风不好，容易传染疾病，因而学生不愿意开空调，恐怕难以自圆其说。毕竟，这么冷的天，究竟是保暖更关键还是通风更重要，答案其实不言而喻，而相比不通风得传染病的风险，不开空调被冻出病来的概率没准要更大。即便学生不明白这个常识，教师们总该懂这个道理吧？

　　从这个角度来看，教师办公室与学生教室的“冰火两重天”，与其说是学生自愿挨冻，毋宁说是更多来自校方的安排与或明或暗的授意。而这一奇特场景的背后，或许也是出于“不开空调省电”的朴素考量，至于为何学生的教室不开空调，而教师的办公室却温暖如夏，“让教师的空调先开”骨子里也不过与“学生寒风冷雨中列队欢迎领导”如出一辙。而当校园里处处体现出教师的特权和优先时，不仅是对学生权利的压制，异化了师生关系，更是涉嫌教育的畸化。

　　一言以蔽之，同一个校园，却“冰火两重天”，所暴露的显然不仅仅是“温差”。