学乐中国进入小学生《信息技术》教材

　 据了解，全国最大的小学生学习网站—学乐中国入选小学生《信息技术》教材，目前，此教材在浙江、湖南、湖北、江苏等全国诸多省市被采用，充分表明了各地教育局、出版社对学乐中国教育理念和教育模式的认可，突出的表现了学乐中国教学内容对小学生以及青少年健康上网的有效引导和强大推动。

　　知名教育专家称，学乐中国作为一种以“成功学”为基础的小学生课外网络教育网站一直受到业界的关注，学乐中国总经理陈冬华也是早期的教育专家和教学实践者，其通过兴趣引导小学生，并将学习内容纳入到小学生感兴趣的学习课件中，让自信和成功伴随整个教学始终，通过引导和培养的方式，增加小学生自信心，让小学生从建立起主动学习、自发学习，拥有自主解决问题的能力的教学理念是先进的，创新的，也是目前传统教育最需要的，它可以进入《信息技术》教材不是偶然的。

　　“作为学乐中国总经理或者说作为一名普通的教师，虽然现在不在教育的一线，但我一直有一个属于教师的情结，那就是让中国的孩子拥有更好的教育，26年前，我通读了苏联教育实践大师苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，从中也吸取了很多的教育实践，但给我影响最深的是对孩子教育时的兴趣引导和自信心培养，通过这些来让孩子拥有自尊心，并更好的指导孩子来学习的教育理念，于是我开始了长达16年的思考和尝试，最终创办了学乐中国，可以说，学乐中国是一个可以在早期就能够让孩子达到“我想学”目的，并且拥有主动学习能力的教学理念的实践教育体系“学乐中国总经理陈冬华在接受记者专访时说到。

　　业内分析人士认为，学乐中国的教学理念是对传统教育的创新补充，在小学生这是一特殊时期，“孩子是教出来的“不如说孩子是被“夸“出来的，老师对于学生鼓励尤为重要，而现今每个年级，每个班多则50名少则30名学生，任课教师不可能对每一位学生都照顾得到，这就导致孩子可能会因为教师的不提问或是不交流而产生厌学、不想学的心态，以后再想纠正就很难，而学乐中国则充分调动了学生的兴趣，通过课件和游戏的方式让学生学习的知识可以”学以致用“，特别是在回答完问题后的鼓励，对于孩子自信心的培养是有极大帮助的，这和现今的传统教育形成了较大的差异化优势。

　　据介绍，学乐中国的教学课件和多媒体资源，都是让经过诸多的市场调查、教学实践后制作而成，对于每一个教育环节都是精心设计的，可以充分调动学生的兴趣积极性，并通过互动的方式与学生交流，构建了一个积极向上的学习氛围，潜移默化的学习内容进行有效植入，据学乐中国总经理陈冬华介绍，2010年在浙江提供给中央电教馆的400多款多媒体教学课件中，就有326款来自学乐中国，得到各教育专家和学者的一致好评。